为推进我校课程改革，构建“本真教学·智慧课堂”，促进全校教师认真探索和研究新课程背景下“本真教学”的基本特点和实施策略，全面提升课堂效率和教学质量，推进学校“本真教学·智慧课堂”理念落地生根，我校于12月1日-12月3日举办学校“本真教学·智慧课堂”教学大赛。

在本次教学大赛活动中，各位参赛教师以构建“本真教学·智慧课堂”为主题，以信息技术手段为支持，以落实当前“双减”政策为契机，通过亮点夺目的课堂，展现了荆州市实验中学青年教师优秀的教学风貌。

文科组的比赛于12月1日、2日的上午举行，首先亮相的是周娟老师。她执教的《动物笑谈》一课，带领学生以充满童趣的眼光看待动物，发现动物的美，让学生通过作者的笔触认识到动物已成为社会和时代的特殊侧影，成为感情的化身和人性的体现者，也从作者身上学习到了对事业的热爱与献身的精神，帮助学生树立正确的三观。

李梦宇老师将同学们熟悉的老师和熟悉的科目编入课件，让学生倍感亲切，为课堂增添了欢乐的气氛，令人耳目一新。课堂内容贴近生活，尊重学生在课堂的主体地位，自然亲切的教态也拉近了教师与学生的距离，让学生更乐于学习。

历史组的李昊天老师执教八年级上册历史《新文化运动》，他对于史料的灵活运用让历史情境重现在课堂之上，将探究活动与课程重难点巧妙结合，引领学生通过讨论，运用集体智慧得出结论，让思考真实发生。在传授知识的同时李老师也不忘引领学生树立正确的价值观，不仅让学生懂得尊重和传承中华民族的传统美德，同时也让学生明白了对文化应采取“取其精华去其糟粕”的正确态度。

首日上午最后一位出场的是周静雯老师。课堂上开放式的课题让学生们畅所欲言，课堂氛围轻松又不失规矩，探究式的学习也让知识能够更加深刻地被学生所掌握。周老师还注重口语的训练，鼓励学生大胆发言，通过各项活动增强学生的信心，同时也激发了学生对学习的热情与兴趣。

下午理科组的比赛同样异彩纷呈，第一节课是来自八年级物理组的青年教师陈秋池执教的《质量》一课。陈老师开场便熟练运用现代教学手段从实际出发，创设情境。在陈老师的引导下，学生以小组为单位合作探究托盘天平的使用步骤，一起通过物理实验验证了生活中超市电子称是否准确，培养学生务实求真的探索精神，让学生真实感受到物理与生活的紧密相关性，变“要我学”为“我要学”，让学习在课堂“真”发生。

第二节课是八年级数学教师陈美茜带来的《完全平方公式》。陈老师在课堂上能把握学生的认知规律，通过复习旧知导入新知，注意解题的示范作用。通过讨论交流，引导学生概括计算方法，培养了学生的归纳概括的能力。对于书上概括完全平方公式的结构，这节课不是由教师直接提出罗列出来，而是由学生自己根据信息提出来的，问题来自于学生，注重培养学生自主探究式学习。

张丽君老师讲述的《球赛积分表》课程生动活泼。张老师能够引导学生开展观察操作比较猜想推理交流等多种形式的活动，让学生有效地了解数学知识的形成过程，并根据具体的教学内容，引导学生动手实践、自主探索、合作交流。

次日，“本真教学·智慧课堂”教学比赛继续进行，上午依然是文科组的比赛，刘晨晨老师为大家带来的是《猫》这一课，通过作者对三只性格迥异的小猫的描写，同学们体会到了作者借物抒情，表达了对弱小者的怜爱与同情，在刘老师的引导下，同学们也懂得了要像作者一样勇于自责，勇于承认自己的弱点，体现了对学生价值观的塑造。

付佳老师将课堂与大家的生活实际紧密结合起来，课堂氛围活跃，学生积极参与其中，同时付老师还重视培养学生举一反三的能力，在创设的各种情境中，让学生活学活用，加深印象。

齐冰老师的课堂上随处可见同学们高高举起的手，对课堂的调度让每位学生都参与其中，让课堂真正成为了学生的课堂，同学们在积极介绍描述自己家人的同时也将本课的重点语法牢记于心。对多媒体设备的灵活运用也让学生从多个角度对本课要点进行记忆，体现了“智慧课堂”的理念。

第三位出场的是雷娜老师，道德与法治作为人文学科，是塑造学生优良品格，树立正确三观的重要途径之一。雷老师教授的课题为《关爱他人》，课堂上，雷老师列举了许多贴近生活的事例，引导同学们设身处地为他人着想，通过创设情境，让学生在换位思考中知道如何关爱他人，既突出了本课的重难点，又体现了对学生价值观与人格的塑造。

文科组最后一位出场的是王雪老师，王老师以问题导入，让学生猜猜她早餐，由此引出本课内容，引起学生兴趣，同时对多媒体设备的运用让大部分同学参与其中。王老师还注重对学生的引导，对回答正确的学生，她也毫不吝惜赞美，极具亲和力的她也让学生乐于学习。

下午，理科组的比赛中首先是化学组李少雄老师带来的《燃烧与灭火》。主要采用实验探究的方法，课堂上李老师为学生营造了一个民主、平等的课堂氛围，让人感到亲切、自然。结合评价，“互助互动”总结概括了燃烧的条件和灭火的原理与方法，培养学生宽容的合作精神和敏锐的审美鉴赏力。

第二位是陈福山老师，陈老师讲授的《直线、射线、线段》课程让人耳目一新。对教学内容分析、处理恰当，层次分明，条理清晰，容量适度，环节连贯、紧凑。能揭示知识的内在联系，重点突出，难点把握准确，课堂结构设计符合学生的实际。教学重点明确，突出重点的方法恰当、有效。教学内容信息量大，教学结构安排科学，教态从容自然，有张有弛。

最后是来自体育组的翁成涛老师讲授的《足球组合技术》。翁老师精心设计了课堂的导入，有利于激发学生的兴趣，有较好的教学效果；教授语言生动，课堂气氛活跃，有较强的课堂掌控能力。本节课程，教学重点难点突出，操作演示正确规范，课堂容量、密度适当，符合认知与发展规律。能有效地创设学生自主、合作、探究的情境，重视学生对过程的体验。