一场突如其来的疫情，使我们全体师生经历一个特殊的寒假，也让我们开始了一段全新的学习历程。在这战胜疫情的关键时期，全体教师在扎实推进学校疫情防控工作的有效开展的同时，群策群力，保证学生在线学习的效果。在这些教师中，八年级的15位班主任更是扮演着多重角色，他（她）们用自己的努力工作，在疫情防控的“疫线”和在线教学的“一线”默默地付出着。

他（她）们是网上教学的“组织者”

为顺利做好网上教学的组织工作，八年级全体班主任通过各种形式召开班科联系会、家长会以及学前动员会，讲要求、明纪律。为更好的开展教学工作，他们尝试多种教学手段，把QQ、微信、腾讯会议、钉钉等作为教学活动主阵地，向学生和家长传递疫情防控知识，指导学生进行线上线下的学习。同时，因年级有多名科任老师滞留在外地，教学手段和教学资料缺乏，全体班主任还积极协调科任老师，想法设法保证正常的线上教学。对于滞留外地，受网络条件影响或学习资料限制的学生，班主任们还及时通过发送资料、点对点单独沟通讲解、课后辅导等形式，保证学生正常的学习。

他（她）们是学习情况的“监督者”

在线学习与传统的在校学习有着很大的区别，学生远离了老师面对面的教育，很多学生顽劣的本性完全暴露了出来。为保证达到在线学习的效果，班主任们又成了学生学习情况的“监督者”。查学生考勤、课堂表现、作业完与情况、体育锻炼、手机（电脑）使用情况等，每一样都一丝不苟，工作量远远超过了在校的教学工作。但他（她）们依然秉承教育的初心，每天“乐此不疲”地重复同样的故事。

他（她）们是学生心理的“安抚者”

疫情来临，学生的心理从最初的恐惧、害怕，慢慢过渡到平静地去面对，积极地去传播正能量。学生这些心理上的变化，得益于班主任们对学生耐心的心理辅导。班级群里每天一个积极的问候，每一个推送的“心灵鸡汤”，都是班主任们为学生精心而选。特别针对在线教学期间学生对手机的“不离不弃”，家庭矛盾的凸显，学生在此期间心理偶有“波澜”，但有班主任们的积极安抚，“波澜”也慢慢地变成“涟漪”，最终平静地度过心理上的燥动期。

他（她）们是志愿服务的“参与者”

作为班主任，既有教学责任，又有参与防控的义务。在疫情来临时，他（她）们还积极参与志愿服务活动，为防控疫情贡献自己的力量。八（5）班班主任吴兆军老师主动参与到校园的防控工作中，八（7）班班主任林莉老师积极参与所在社区的志愿服务，八（15）班班主任季必艳老师的女儿是防控一线的医务人员，季老师在后方又主动申请加入志愿服务的队伍，用自己的力量支援一线的抗疫工作。他（她）们都在用自己的实际行动践行自己的使命和担当。

联防联控，群防群治。在这场突如其来的考验面前，八年级全体班主任都清醒地认识到自己就是疫情防控链条上的一环。他们坚守岗位，全力以赴，以最认真的态度、最细致的工作，切实担当起责任使命。看，春天来了，春天的花儿已经开放，相信我们重返校园的那一天也将不远！